我相信，現在的家庭迫切需要更實用、更有結構的學習支援。
許多家長承受著壓力。有些家庭努力讓傳統學校教育發揮作用。有些正走向自學。有些則仰賴家教、課後照顧中心、學習小組，或小型的私人學習環境。有些孩子在學校表現良好，卻仍需要更深入的充實內容。有些孩子則在過度擁擠、成本高昂、不一致，或單純不適合自己學習方式的體制中掙扎。
沒有一個答案適用於每個孩子。
有些孩子在學校裡表現優異。有些孩子在家學得更好。有些孩子則需要兩者兼具。但我相信的是，每個孩子都需要結構、目的，以及一條清楚的學習路徑。
我看到的最大挑戰之一，是家長往往能取得大量素材，卻缺乏足夠的結構。你幾乎能在網路上找到任何主題的學習單。你能從不同的地方下載各種活動。你能在這裡印一張數學練習，在那裡印一張閱讀學習單，再從別處找來一個科學活動。但過一段時間之後，就很難知道這一切究竟累積出了什麼。
我們涵蓋了正確的能力嗎？
孩子真的理解這個概念了嗎？
今天的內容和昨天的內容有連結嗎？
有任何進步的證據嗎？
這只是讓孩子保持忙碌，還是真的在累積些什麼？
這正是許多家長開始感到不知所措的地方。
Primary Project Labs 是我對這個問題的回答。我們不是要取代學校，也不假裝自己是一套完整的課程，更不是隨便拼湊出來的活動包。我們的實驗室，是設計來成為結構化的每週學習體驗，可以支援在家、在學校、在課後照顧、在家教情境，或在自學環境中的孩子。
每個實驗室都給孩子一項清楚的任務，也給大人一套清楚的結構。它包含閱讀、思考、觀察、設計、說明、反思，以及一個最終成果。孩子不只是完成一頁就翻過去，而是朝著一個能夠展示的東西努力。
這一點在現在格外重要，因為孩子正成長在一個要求遠不只是背誦資訊的世界。他們需要清楚地思考。他們需要說明自己的想法。他們需要解決問題。他們需要與資訊互動。他們需要變得更獨立。他們需要學會如何展開、持續、改進，並完成有意義的工作。
同時，我們也無法忽視科技的存在。孩子已經習慣了快速的刺激。許多孩子難以長時間專注，因為他們的注意力不斷被拉往不同方向。我不認為教育能靠變得更混亂來與螢幕競爭，我認為它必須變得更有目的。
這就是為什麼我們的實驗室有部分內容能在線上進行，但它們不只是螢幕活動。線上的部分提供的是取用管道、結構與動力，學習本身仍然要求孩子觀察、寫作、建構、說明、繪圖、設計、報告並反思。它把科技當作一扇門，而不是整個學習體驗。
家庭需要的是實用又負擔得起、卻依然經過細心設計的選項。他們需要的是感覺有條理的素材。他們需要的是真正貼合居家生活、真實課後空間、真實家教時段，與真實教室的學習方式。
這就是我正在用 Primary Project Labs 打造的東西：
一個清楚、有結構、以專題為本的學習資源庫，獻給需要的不只是又一張學習單的孩子。